主旨：監察院國家人權委員會辦理「兒少安置機構及校園性侵議題系統性訪查研究」徵募受訪者作業。

說 明：

一、 為瞭解兒少安置機構及校園性侵案件層出不窮的系統性原因，以提出具體可行之建議，有效預防、辨認、處理及舉報兒少受性侵害等情事，本會於今（111）年7月啟動上開研究計畫。

二、 上開研究計畫以「曾遭受性侵害且受害時為未滿18歲」為研究對象，並與一般的性侵調查做區隔，採「以被害者為中心」的方式，透過被害者主動陳述自身經驗，再藉由專業心理師或社工師提問，探討其中之系統性與結構性問題。詳情資料請參本會網站：https://nhrc.cy.gov.tw/monitor/systematic/detail?id=cfed2469-4ead-4cf9-bb14-a98f3d85af8b，或本研究計畫專屬網頁：https://www.voice2heart.com/

Q：何謂性騷擾？性別工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法三法之適用為何？

A：
一、性別工作平等法、性別平等教育法、性騷擾防治法之定義
(一) 性別工作平等法第12條 本法所稱性騷擾，謂下列2款情形之一：
1.受僱者於執行職務時，任何人以性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，對其造成敵意性、脅迫性或冒犯性之工作環境，致侵犯或干擾其人格尊嚴、人身自由或影響其工作表現。
2.雇主對受僱者或求職者為明示或暗示之性要求、具有性意味或性別歧視之言詞或行為，作為勞務契約成立、存續、變更或分發、配置、報酬、考績、陞遷、降調、獎懲等之交換條件。
(二)性別平等教育法第2條第4款、第5款、第7款 本法用詞定義如下：
1.性騷擾：指符合下列情形之一，且未達性侵害之程度者：
(1)以明示或暗示之方式，從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為，致影響他人之人格尊嚴、學習、或工作之機會或表現者。
(2)以性或性別有關之行為，作為自己或他人獲得、喪失或減損其學習或工作有關權益之條件者。
2.性霸凌：指透過語言、肢體或其他暴力，對於他人之性別特徵、性別特質、性傾向或性別認同進行貶抑、攻擊或威脅之行為且非屬性騷擾者。
3.校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件：指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
(三) 性騷擾防治法第2條 本法所稱性騷擾，係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反其意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者：
1.以該他人順服或拒絕該行為，作為其獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。
2.以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損害他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。

二、如何適用上述三法？
(一)性別工作平等法
受僱者於執行職務中、雇主對受僱者或求職者為性騷擾行為，適用性別工作平等法。
(二)性別平等教育法
其中一方身分為學生，另一方為學校校長、教師、職員、工友 或學生，適用性別平等教育法。
(三)性騷擾防治法
上述兩種情形以外適用性騷擾防治法。

一、依據教育部111年11月11日臺教學(三)字第1112806488號函辦理。

二、旨揭教學影片係依據教育部性別平等教育委員會110年度工作計畫，為使各校師生、家長瞭解性別平等教育法調查處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之程序，並提供學校人員可進行線上學習之參考教材。

三、旨揭教學影片依事件調查處理程序分為3章，每章為1支影片，每支影片計10分鐘。

3支影片已於111年2月製作完成，並掛載於性平網「校園性別事件防治與處理」之「線上課程」專區

https://www.gender.edu.tw/web/index.php/m5/m5_01_02_index 影片連結網址